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挚爱正要站起身离开时，却听到身后一声呼唤。
挚爱转身看去，见巷口边背光站定的正是自己的班主任英语老师，尚老师。
“呃，嗯。”挚爱知道自己站的地方有点暗，不知道老师看清了多少，又从什么时候就站在那了。
但只要自己移开身体走去，老师就一定会看清暗巷中躺着的情况是什么了。
不过挚爱还是不得不向老师走去，毕竟老师是老师，他也还要去下午的课。
挚爱走到了老师身边，说道：“我看到有人在打架，所以走过去看，他们要不要紧。”
挚爱想，既然老师问了自己在干什么，那应该是指他没有看到自己打架了的事吧。
这句话成不成立？
挚爱希望老师就算猜到可能发生了什么，也能不说破，不会责怪自己而招来什么问题，因而加上了一句，“我看到他们好像不是这个学校的学生，应该是社会上的人，只是套了学校的制服而已。”
尚老师的注意力却完全不在挚爱身后那五六名人士上，而只是在挚爱的手上，准确说是指关节上。
老师鬼使神差地握起了挚爱的手，擎举到两人的视线中间说道：“你擦破手指了。”
“啊？嗯。”挚爱这才看向自己的指关节，原来真的擦破了指关节部分，还渗了微血出来，大概是回击的时候太用力了吧，而那几个人又都很硬朗。
但并不觉得疼什么的，所以甚至没有察觉到，这种小问题，不去看的话都不知道它存在。
“我带你去医务室吧。”老师说道。
“这没什么的，下午的课快要上了。”挚爱想收回了手，再不去上课就要迟到更久了，虽然说上课也不是什么重要的事，但也没有理由无故不去上课，“这种小问题，不去管它也很快会自己好的。”
“要是发炎了就不好了。”老师却没有要放手的意思，握着挚爱的手作势就要往医务室方向走了，“那边的人，我会跟学校汇报的。”
“尚……”
“我不会提到你的，”老师怕挚爱不放心，看向挚爱加了一句道，“你只是过去看看而已吧？”
“嗯嗯。”挚爱乖巧地应道。
“不过以后看到这种事，还是不要过去看的好，也许会遇上危险也说不定。”老师轻描淡写地说道，语气上完全不和正在说的内容相符。
但挚爱被老师拽着走去医务室，在老师这么说了后，他就完全不能拒绝老师不去医务室了。
挚爱跟尚老师走着，想着，不过这是老师会在意的轻重比重吗？
看到五六名人倒在巷边，老师不去查看情况，而是更在意学生被擦破的指关节应该先去医务室？
是因为按老师所说的，过去看会有危险？直接汇报更安全？
“喻老师？”尚老师敲了敲医务室的门，推门走了进去。
见到医务室中并无一人。
这会儿午休时间已经结束了，但向来工作清闲的医务老师可能还处于午休中，没有及时回到工作岗位上来。学校午休时间，教职人员和学生都是可以自由出入学校的，医务老师也可能去了校外用午餐，而还没来得及回来。
“喻老师不在，我帮你简单处理下吧。”尚老师见惯不怪地说道。
“好的，谢谢老师。”挚爱应道。
跟着老师坐到了窗口边的医疗桌上，老师和挚爱对坐着，从桌上和抽屉中取出了镊子，酒精棉，消炎药水等治疗用品。
“指关节上也有手纹，”老师用镊子夹着酒精棉，细致地在挚爱擦破了皮的手指伤痕上，顺着破皮的走向，一点点地擦拭挚爱指关节上的擦伤，“手纹是生命力的展现之一，你的手纹很好看，如果擦伤了而不注意治疗的话，在结痂愈合后，手纹的纹路就可能被打断而改变。所以要注意及时治疗才行。”
“嗯？是这样？”挚爱听老师这么说，看起来指关节上的手纹来，他还不知道擦伤会改变手纹，“不过就算手纹变了，我的生命力还是不会变的。”
这点擦伤可不会改变任何人的生命力，并不是破伤风什么的。
老师听到挚爱这么说，不禁将注意在指关节擦伤上的视线，抬起看了挚爱一眼，轻浅一笑道：“你还真是自信啊。”
“是老师太关心学生了。”挚爱说道，连这么点小伤都会帮自己仔细治疗，这么来说还真是个好老师啊。
尚老师用酒精棉为挚爱消完了毒，握着挚爱的手，换拿过来了沾好消毒水的无菌棉球，“这个消炎水可能会有点刺激，要是疼的话就说哦。”
“我又不是小学生了。”挚爱有点被逗笑。
“就算是小学生也不会的。”老师翘着唇角。
！
话是这么说，挚爱被消炎水滴到时却本能反应般地回缩了下手，这个消炎水还真不是一般的有点疼啊？！挚爱不禁怀疑，难道是这具身体的痛觉比一般人更敏感吧？
不，不如说这真的是消炎水吗？
挚爱斜眼看了一眼桌台上放着的医疗盘，东西都是老师准备的，他也没看到有哪个瓶子上写着消炎水，都是被倒出来所需的用量后，原瓶已经被放回了原位。
“疼吗？”老师没有说笑挚爱，他能感应到握在自己手中的手下意识地瑟缩了下，“不过我听喻老师说这款是特效的，很快就会愈好了，一点不留痕。”
挚爱微微不好意思地泛红了一点面颊，才说了不是小学生结果就被自己打脸这种……
老师注意到了挚爱的神情变化，却很喜欢，“会疼不是很好吗？感觉敏锐正是年轻人的优势啊，等年纪大了之后，可就对什么都渐渐变得麻木了。老师我啊，就算在床上……”
“老师也没那么大年纪嘛。”挚爱速速打断了老师的话道，以免老师谈开了什么话都讲出来。
尚老师听到挚爱这么说，扑哧地轻笑了一下，“你该不会觉得我会对学生开黄腔吧？虽然挚爱是男生。我是说，我就算在床上有时候压着自己的手睡着了，也会感觉不到了。事后发麻的感觉可不好受啊。”
“发麻也是挺好的感觉体验，这样想就好了。”挚爱安慰老师道。
老师感受着挚爱的这种贴心，微笑着，取来了几片白色创口贴，“然后贴上这个就结束了。”
“我也可以自己贴的。”挚爱也从桌上拿过了一片，想要做自己力所能及的事。
被老师夺了去。
“还是我来吧，要贴切合了才能稳固，不然指关节这个位置，经常动到，很容易就掉了。”尚老师撕开一点创口贴覆膜，准备仔细地帮挚爱贴好，“这里只有小方块的创口贴，没有圆形的，不容易贴好。”
老师强迫症吗？挚爱看着老师想到。
尚该非又为了更好地对着挚爱擦伤伤痕的走势，密切地贴好，而将挚爱的手更握近了自己脸边一点，视线自然也不由得更垂低了一点。这都是为了使挚爱手指关节的纹路能得到悉心的治疗而不受损改变。
就像一幅漂亮的展现着生命力的雕画，谁也不想它有哪怕一个笔触的伤损。
挚爱也被老师精心致志的神容带动了，而危坐在椅子上，被老师擎举握着手，手指尖被老师扣在手掌中，一动不敢动。
就在尚该非要在挚爱手上贴上第一个小方形创口贴时，医务室的门被咣地一声推移开了，鼓吹进来了一阵劲风。
经炎站在门口，看到挚爱逃课在这时正想向他吼出的话，却被很快注意到的正在发生的一幕给愕退回去了话。
经炎看到，只有二人独处中的医务室内，班主任老师正举握着男学生挚爱的手。
正要吻下去。